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  　管理會(huì)計(jì)是為單位內(nèi)部管理需要提供財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)(業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì))信息的管理工作，即管理會(huì)計(jì)是一門涉及會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)等領(lǐng)域的邊緣性學(xué)科。

　　既然，管理會(huì)計(jì)在學(xué)科層面存在邊緣性特點(diǎn)，那么，在實(shí)踐層面的管理會(huì)計(jì)工作是否也依然如此?答案是肯定的，因?yàn)楣芾頃?huì)計(jì)是與管理密切相關(guān)的，而管理涉及企業(yè)所有部門的所有業(yè)務(wù)活動(dòng)。實(shí)踐中，管理會(huì)計(jì)工作通常會(huì)用到多種管理會(huì)計(jì)技術(shù)和方法，比如成本性態(tài)分析、作業(yè)成本管理、平衡計(jì)分卡等。而這些技術(shù)方法的運(yùn)用僅憑會(huì)計(jì)學(xué)科知識(shí)是無(wú)法完全勝任的。

　　管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)啟示
　　考慮到管理會(huì)計(jì)的邊緣性特點(diǎn)，即管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中需要會(huì)計(jì)人員與業(yè)務(wù)人員的共同參與，業(yè)內(nèi)人士曾提出這樣的問(wèn)題：管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐層面是財(cái)務(wù)人員運(yùn)用業(yè)務(wù)知識(shí)做的會(huì)計(jì)工作，還是業(yè)務(wù)人員運(yùn)用財(cái)務(wù)知識(shí)做的業(yè)務(wù)工作?對(duì)此，不同的人可能有不同的看法。在日本，有人曾做過(guò)一項(xiàng)對(duì)企業(yè)管理者的調(diào)查：對(duì)于培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才，企業(yè)認(rèn)為是培養(yǎng)業(yè)務(wù)部門人員的會(huì)計(jì)知識(shí)容易，還是培養(yǎng)財(cái)務(wù)部門人員的業(yè)務(wù)知識(shí)容易?結(jié)果，多數(shù)企業(yè)選擇的是前者。

　　不過(guò)，這倒給我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提供了一個(gè)新的二維思維模式，即可嘗試面向財(cái)務(wù)人員與業(yè)務(wù)人員兩個(gè)維度進(jìn)行管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。

　　二維培養(yǎng)模式構(gòu)想
　　面向財(cái)務(wù)人員維度的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。我國(guó)各大高校大多已開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)專業(yè)，每年向社會(huì)輸送了大量的財(cái)務(wù)人才。現(xiàn)今我國(guó)會(huì)計(jì)人員已然超過(guò)1660萬(wàn)人，然而我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才依然十分缺乏，究其原因，主要是財(cái)務(wù)人員知識(shí)面狹窄，不了解業(yè)務(wù)且有時(shí)財(cái)務(wù)人員提供的財(cái)務(wù)信息并不被業(yè)務(wù)部門所信服等。因此，我國(guó)應(yīng)當(dāng)拓寬財(cái)務(wù)人員的知識(shí)面，加大對(duì)其業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，具體有以下3條途徑。

　　第一，擴(kuò)寬高校管理會(huì)計(jì)相關(guān)理論課程體系。管理會(huì)計(jì)廣泛 涉及了會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí).各高校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系大同小異，一般包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等課程。高校學(xué)歷教育中應(yīng)開(kāi)設(shè)、管理、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)理論課程以擴(kuò)寬管理會(huì)計(jì)人員的理論知識(shí)面。

　　第二，高校培養(yǎng)應(yīng)用型管理會(huì)計(jì)人才。目前，我國(guó)高校所開(kāi)設(shè)的管理會(huì)計(jì)課程主要集中于理論環(huán)節(jié)，學(xué)生難免紙上談兵，重理論而輕實(shí)踐。因此我國(guó)高?？梢栽谂囵B(yǎng)方案中增設(shè)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐課程，比如嘗試在多種行業(yè)類型的企業(yè)中建立管理會(huì)計(jì)實(shí)踐園地，把掌握管理會(huì)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)生派往實(shí)踐園地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生就可以在熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，將管理會(huì)計(jì)理論用于實(shí)踐中的管理會(huì)計(jì)工作。這樣，學(xué)生對(duì)于管理會(huì)計(jì)的認(rèn)知應(yīng)當(dāng)比在書(shū)本或課堂上所學(xué)要靈活而深入得多。

　　高校也可嘗試與用人單位建立管理會(huì)計(jì)人才定向聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)定，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)對(duì)口管理會(huì)計(jì)人才，進(jìn)而提高管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性與質(zhì)量。還可以將真實(shí)的管理會(huì)計(jì)案例進(jìn)入課堂，組織大型的管理會(huì)計(jì)案例大賽也是提高學(xué)生解決實(shí)際管理會(huì)計(jì)問(wèn)題的重要舉措。

　　第三，用人單位引入對(duì)財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核機(jī)制。
　　為培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才，用人單位可以在財(cái)務(wù)人員崗前培訓(xùn)和入職后培訓(xùn)環(huán)節(jié)中引入業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核機(jī)制，力求財(cái)務(wù)人員對(duì)單位的業(yè)務(wù)有一定認(rèn)知，進(jìn)而避免財(cái)務(wù)人員不懂業(yè)務(wù)的窘境，這對(duì)企業(yè)管理會(huì)計(jì)人才的成長(zhǎng)是必要的。

　　面向業(yè)務(wù)人員維度的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。實(shí)際上，很多優(yōu)秀的管理會(huì)計(jì)人員并不是出身會(huì)計(jì)專業(yè)，而是來(lái)自于業(yè)務(wù)部門。因?yàn)樗麄儗?duì)一線業(yè)務(wù)有深刻的認(rèn)識(shí)，在運(yùn)用管理會(huì)計(jì)工具進(jìn)行決策時(shí)也就更加得心應(yīng)手。所以我國(guó)對(duì)業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)必要的財(cái)務(wù)知識(shí)也不失為一種培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才的途徑。

　　第一，行業(yè)特色型高校在行業(yè)特色專業(yè)課程中增設(shè)管理會(huì)計(jì)課程。由于行業(yè)的特殊性限制，對(duì)口型管理會(huì)計(jì)人才在某些特殊行業(yè)中更加緊俏，對(duì)此，諸如電力、煤炭、石油、建筑、交通、電子等行業(yè)特色型高?？梢栽谛袠I(yè)特色專業(yè)課程培養(yǎng)方案中，增設(shè)管理會(huì)計(jì)核心課程，培養(yǎng)學(xué)生的管理會(huì)計(jì)理論知識(shí)與思維理念，這將促進(jìn)他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦蟹e極參與企業(yè)的管理會(huì)計(jì)工作。

　　第二，用人單位引入對(duì)業(yè)務(wù)人員的財(cái)務(wù)培訓(xùn)與考核機(jī)制。
　　用人單位可以在業(yè)務(wù)人員崗前培訓(xùn)和入職后培訓(xùn)環(huán)節(jié)中引入財(cái)務(wù)培訓(xùn)與考核機(jī)制。培訓(xùn)方式可以聘請(qǐng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)或者高校，力求業(yè)務(wù)人員對(duì)財(cái)務(wù)有一定的認(rèn)知，這有利于業(yè)務(wù)人員了解財(cái)務(wù)部門所提供的財(cái)務(wù)信息，而且財(cái)務(wù)知識(shí)的門檻相對(duì)較低，也易于被業(yè)務(wù)人員接受，這對(duì)拓寬用人單位內(nèi)部管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)渠道較為有益?！　?作者單位：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院)